Handbuch Trainingsmethoden

16,99 19,90 

Ein Methodenbuch für Trainer von Trainern
Ursula Raab / Dr. Thomas Späth

Menschen in Prozessen wirkungsvoll zu begleiten erfordert, neben vielen persönlichen Fähigkeiten, ein profundes Wissen über effektive Methoden. Ein gut gefüllter Werkzeugkasten ist die Basis eines jeden Trainingserfolges.
Doch welche Methode funktioniert wirklich gut und wie aus der Fülle der Angebote eine Auswahl treffen?

Lieferzeit: 3-4 Werktage

Artikelnummer: 978-3-940562-41-8 Kategorie:

Beschreibung

144 Seit­en, For­mat 14x21 cm
34 Abb., Graf., Tab.
19,90 €
ISBN 978-3-940562-41-8

Zusätzliche Informationen

Ausführung

eBook, PDF-Download, Printausgabe

Klappentext

Men­schen in Prozessen wirkungsvoll zu begleit­en erfordert, neben vie­len per­sön­lichen Fähigkeit­en, ein pro­fun­des Wis­sen über effek­tive Meth­o­d­en. Ein gut gefüll­ter Werkzeugkas­ten ist die Basis eines jeden Trainingserfolges.
Doch welche Meth­ode funk­tion­iert wirk­lich gut und wie aus der Fülle der Ange­bote eine Auswahl tre­f­fen? Mal fehlt dazu die Zeit, mal fehlt die Erfahrung.
Dieses Buch fasst unser Meth­o­d­en-Best-of aus vier

Bere­ichen zusammen:

  • Transak­tion­s­analyse
  • Sys­temis­ch­er Ansatz
  • NLP
  • Hand­lungsler­nen

Es bietet nach einem Kurzein­blick in diese vier Ansätze jede Menge Prax­isübun­gen zu The­men wie: Prozess­be­gleitung, Per­for­mance, Wertschätzungskul­tur, Selb­stre­flek­tion, Koop­er­a­tion, Kom­mu­nika­tion und Kon­flikt, Führung, Zielfind­ung und Trans­fer – alle­samt Meth­o­d­en, die wir in vie­len Jahren unser­er Train­ertätigkeit aus­pro­biert und für gut befun­den haben.

Eine Ein­satz­ma­trix erle­ichtert die Zuor­dung der einzel­nen Meth­o­d­en zu spez­i­fis­chen Train­ingszie­len. Dieses Buch ist aus der Prax­is her­aus ent­standen und richtet sich an Prak­tik­er. Es ist sowohl als Inspi­ra­tion für alte Hasen als auch als unter­stützen­des Start­ma­te­r­i­al für Ein­steiger gedacht.

Blick ins Buch

Hier gehts zur Leseprobe…

Rezension

Prof. Dr. Uli Sann, Hochschule Ful­da, für socialnet.de

Überblick

Das Buch bietet einen Werkzeugkas­ten mit ver­schiede­nen Übun­gen aus den vier Bere­ichen Transak­tion­s­analyse, Sys­temis­ch­er Ansatz, Neu­rolin­guis­tis­ches Pro­gram­mieren (NLP) und Handlungslernen.

Autoren

Ursu­la Raab und Thomas Späth arbeit­en als Train­er in den Bere­ichen Kom­mu­nika­tion und Tea­men­twick­lung. Ursu­la Raab besitzt einen Mag­is­ter in Päd­a­gogik der Erwach­se­nen­bil­dung und in Ger­man­is­tik. Dr. Thomas Späth ist Diplom-Biologe.

Entste­hung­sh­in­ter­grund

Die Autoren bericht­en, dass sie ihre Begeis­terung für hand­lung­sori­en­tiertes Ler­nen auf­grund eigen­er Erfahrun­gen im Bere­ich der Erleb­nis­päd­a­gogik ent­deck­ten. Unter Rück­griff auf 20 Jahre eigen­er Train­ingser­fahrung entwick­el­ten sie eine Zusam­men­stel­lung, die Ele­mente von sys­temis­chen Ansätzen, NLP und Transak­tion­s­analyse auf dem Hin­ter­grund der Human­is­tis­chen Psy­cholo­gie verbindet. Die Autoren sehen das Buch als Samm­lung ihrer besten Werkzeuge, Hin­ter­grund­konzepte, Erk­lärungsmod­elle, Train­ings­set­tings, Lern­pro­jek­te, Reflex­ions- und Trans­fer­meth­o­d­en sowie Interventionstechniken.

Auf­bau und Inhalt

In einem knap­pen Ein­führungskapi­tel beto­nen die Autoren die Bedeu­tung erfahrungs- und hand­lung­sori­en­tiert­er Lernansätze.

Im anschließen­den Kapi­tel lis­ten sie die Anforderun­gen auf, die sich Train­ern ihrer Ansicht nach heute stellen und gehen auf die von ihnen als wesentlich erachteten Kom­pe­ten­zge­bi­ete für ver­schiedene Ein­satzbere­iche von Train­ings ein. Kurz behan­delt wer­den dabei die Bereiche:

Prozess­be­gleitung,
Performance,
Wertschätzungskultur,
Selbstreflexion,
Kooperation,
Kom­mu­nika­tion und Konflikte,
Führung,
Zielfindung/Visionen und
Transfer.

Das fol­gende Kapi­tel erläutert eben­falls knapp die vier the­o­retis­chen Konzepte anhand deren sie die im Anschluss vorgestell­ten Meth­o­d­en ableiten:

Transak­tion­s­analyse,
Sys­temthe­o­rie und Konstruktivismus,
Neu­rolin­guis­tis­ches Pro­gram­mieren und
Handlungslernen.

Der Haupt­teil des Buch­es beste­ht aus ein­er Samm­lung von 45 Übun­gen, die nach den vier genan­nten Hin­ter­grund­konzepten geord­net vorgestellt wer­den. Für jede der auf ein bis vier Seit­en knapp beschriebe­nen Übun­gen wird eine Ein­schätzung für Ziel, Dauer, geeignete Per­so­nen­zahl, notwendi­ge Hil­f­s­mit­tel und Ein­satzbere­ich gegeben. Unter Ein­satzbere­ichen wer­den dabei die zuvor beschriebe­nen Kom­pe­ten­zge­bi­ete ver­standen. Bei den Übun­gen zur Transak­tion­s­analyse dominieren solche, die mit Übungs­blät­tern in zen­trale Konzepte der Transak­tion­s­analyse ein­führen (z.B. Ich-Zustände, Leben­skonzepte, Transak­tion) und die Selb­stre­flex­ion von Teil­nehmern bezügliche ihrer Erlebens- und Inter­ak­tion­s­muster anre­gen sollen. Die Übun­gen zum Sys­temis­chen Ansatz greifen z.B. auf die Möglichkeit­en räum­lich­er Visu­al­isierun­gen zurück. Es find­en sich dabei aber auch ver­bre­it­ete Meth­o­d­en, wie „SWOT-Analyse“ oder das „Reflect­ing Team“. Im Abschnitt zum Neu­rolin­guis­tis­chen Pro­gram­mieren find­en sich typ­is­che NLP-Übun­gen zum Her­stellen von Rap­port, zum Explo­ri­eren bevorzugter Sin­nes­modal­itäten und zur Sen­si­bil­isierung für die Ver­wen­dung von Sprache. Zum Hand­lungsler­nen wer­den klas­sis­che und selb­st gestal­tete Kom­mu­nika­tions- und Koop­er­a­tionsübun­gen und kurze Plan­spiele vorgestellt.

Ziel­gruppe

Das Buch ist an Train­er, Prozess­be­gleit­er, Berater oder Päd­a­gogen adressiert.

Faz­it:

Das Buch ist kein Hand­buch in dem Sinne, dass sys­tem­a­tisch alle wesentlichen Bere­iche von Train­ingsmeth­o­d­en dargestellt wür­den. Vielmehr han­delt es sich um eine han­dliche Zusam­men­stel­lung von Übun­gen im Sinne eines Werkzeugkas­tens. Die aufge­führten Übun­gen und Meth­o­d­en stam­men dabei auss­chließlich aus den Bere­ichen Transak­tion­s­analyse, Sys­temis­che Ansätze, NLP und Hand­lungsler­nen. Ins­ge­samt han­delt es sich um Übun­gen, die sich vor allem für Train­ings­maß­nah­men mit dem Ziel Per­sön­lichkeit­sen­twick­lung eignen dürften.

Über die Autoren

Ursu­la Raab, Jahrgang 1961
Mag. Päd­a­gogin Erwach­se­nen­bil­dung, Mag. Ger­man­is­tik, Trainer­in, Bera­terin und Coach.
Train-the-Train­er, Train-the-Coach, Lehrtrainer­in Erlebnispädagogik
Aus­bil­dun­gen in Transak­tion­s­analyse, Prozess­be­gleitung und Coach­ing in Deutsch­land und USA. Weit­er­bil­dung in NLP und Sys­temis­che Auf­stel­lungsar­beit, Arbeit mit Ritualen.
Train­ingss­chw­er­punk­te sind Team- und Führungskräf­teen­twick­lung, Vision und Strate­gie, Per­sön­lichkeit­sen­twick­lung und Unternehmen­skul­tur, Kom­mu­nika­tion und Kon­fl iktlö­sung. Einzel- und Team-Coaching
Geschäfts­führerin der Zwerg­er & Raab GmbH seit 1988

Dr. Thomas Späth, Jahrgang 1960
Dipl.-Biologe, Train­er, Berater und Coach.
Train-the-Train­er, Train-the-Coach, Lehrtrain­er Erleb­nis­päd­a­gogik, Zusatzs­tudi­um Päd­a­gogik (USA), NLP-Mas­ter und NLP-Train­er. Gesund­heit­späd­a­goge. Weit­er­bil­dun­gen in Psy­chodra­ma, TZI, Sys­temik, prozess­be­glei­t­ende Psychologie.
Train­ingss­chw­er­punk­te sind Kom­mu­nika­tion (Führung, Kon­flik­te, Team), Selb­st­man­age­ment (Work-Life-Bal­ance, Selb­st­man­age­ment) und Prob­lem­lö­sung. Einzel- und Teamcoaching
Geschäfts­führer Dr. Späth & Partner

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