Segeln auf dem Dreimast-Toppsegelschoner ‘Thor-Heyerdahl’

16,99 

Outward Bound für Jugendliche und junge Erwachsene

Erlebnispädagogische Grundsätze und praktische Erfahrungen (1983 - 1994)
von Jörg W. Ziegenspeck (Hrsg.)

Segeln auf dem Dreimast-Toppsegelschoner 'THOR HEYERDAHL', das sind erlebnispädagogische Trainingsprogramme für Jugendliche und junge Erwachsene,

  • die sich herausfordern lassen und etwas Neues erproben und erfahren wollen,
  • denen Menschen nicht egal sind und für die Partnerschaft zum Erlebnis werden soll,
  • die bereit sind, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen und zu tragen, und
  • die den direkten Kontakt zur Natur suchen und sich dabei auf einen sensiblen Findungsprozess einlassen.

"OUTWARD BOUND" ist ein Begriff aus der englischen Seefahrt: ein Schiff kann - zu großer Fahrt ausgerüstet - auslaufen. Dieses Bild wurde von dem Reformpädagogen KURT HAHN (1886 - 1974) in die Pädagogik übertragen: der junge Mensch, der auf der Schwelle zum Erwachsensein steht, soll auf eine aktive und verantwortungsbewusste Lebensführung vorbereitet werden - auf seine "Fahrt ins Leben".

Diese spezielle Form der Erlebnispädagogik mit ihrer natursportlichen Akzentuierung, die man inzwischen allgemein der Outdoor-Erziehung zurechnet, fand an Bord des Dreimasters aus Kiel eine ausgezeichnete Basis. Auf der schwimmenden Jugendbildungsstätte konnten während des letzten Jahrzehnts wichtige Erfahrungen gewonnen werden. Mädchen und Jungen, behinderte und nichtbehinderte Menschen, verhaltensauffällige, straffällig gewordene junge Erwachsene, Menschen aus sozialen Brennpunkten unserer Gesellschaft einerseits und solche, die mit beiden Füßen im Leben stehen, andererseits waren an Bord und trugen wesentlich dazu bei, das stringente Programm weiterzuentwickeln, immer wieder zu erproben und ständig zu verbessern.

Davon ist in diesem Buch die Rede: vom Aufbruch 1983, von gemachten Erfahrungen und gewonnenen Erkenntnissen - schönen und schwierigen oft gleichermaßen - von beglückenden Rückerinnerungen und hilfreichen kritischen Anmerkungen. Berichte werden vorgelegt von Menschen, die sich aufmachten, ihren Horizont zu erweitern; Studien sind in diesem Sammelband zu finden, die belegen, dass es lohnt, Jugendlichen Orientierungshilfe zu geben und sie spüren zu lassen, dass Erlebnissen "aus erster Hand" der Vorrang einzuräumen ist. Dabei ist natürlich zu berücksichtigen, dass die Autorinnen - Erzieher und Zöglinge - ihre Erfahrungen aus unterschiedlicher Betrachtungs- und Ausdrucksweise wiedergegeben haben.

Der erlebnispädagogische Ansatz, dem an Bord während der Kurse ständig Aufmerksamkeit geschenkt wird, eröffnet Lebensperspektiven: Wer Jugendliebe fördern will, muss an sie Forderungen stellen, sie also herausfordern!

 

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Beschreibung

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For­mat DIN A5
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308 Seiten
ISBN 3-929058-34-0-pdf
(978-3-929058-34-5)

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverze­ich­nis

A. Zum Geleit

Hart­mut von Hentig: „Erziehung ist … wie Zur-See-fahren-Lernen“

 

B. ZUR EINFÜHRUNG

Jörg Ziegen­speck: Segeln auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Hey­er­dahl’ - Ein Schiff als schwim­mende Jugend­bil­dungsstätte - Einige grund­sät­zliche Infor­ma­tio­nen zu diesem Sammelband

Insti­tut für Erleb­nis­päd­a­gogik e. V.: “OUTWARD BOUND-PREIS 1992”

 

C. ZUM SCHIFFSPROJEKT

Detlef Soitzek: Von der ‘Tigris’ zur ‘Thor Hey­er­dahl’ - Die Entste­hungs­geschichte, der Auf­bau und zehn Jahre Jugen­dar­beit unter Segeln

Silke Springer: Segeln und Päd­a­gogik - Ler­nen fürs Leben

 

D. ZU ERGEBNISSEN UND ERFAHRUNGEN

1983:

Otto Herz: Elf Jahre sind ver­gan­gen … Erleb­nis und Ern­st­fall - Die “Her­mann Lietz-Schule Spiekeroog startet die Jungfer­n­fahrt der “Out­ward Bound School” zur See

Michael Otto: Out­ward Bound

 

1984:

Bian­ca Strelow: Bericht über ein zwölftägiges Sem­i­nar auf der ‘Thor Heyerdahl’

Carsten Quast I Roy See­land: Segel­reise auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Heyerdahl’

Kle­mens Richters: Segeln mit sozio-kul­turell benachteiligten Jugendlichen

 

1985:

Robin Elling­haus: Segeln auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Hey­er­dahl’ - Eine Gruppe Jugendlich­er und junger Erwach­sen­er des “Vere­ins für Heilpäd­a­gogis­che Hil­fe e.V.” – Osnabrück kommt an Bord

Wolf­gang Wieden­mann: Eine Gemein­de­fahrt auf der Nordsee

Thomas Engel: Bericht zum Segelurlaub mit der ‘Thor Heyerdahl’

Car­o­la Pir­sig: Meine Fahrt auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Heyerdahl’

Ein Auszu­bilden­der: Segeltörn auf der Ost­see mit der ‘Thor Heyerdahl’

Karl-Heinz Blume: Sozialpäd­a­gogis­che Train­ing­spro­gramme auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Hey­er­dahl’ - Ein Erfahrungs­bericht über erleb­nis­päd­a­gogis­che Maß­nah­men mit Jugendlichen, die im Rah­men der Erziehungs­bei­s­tand­schaft betreut werden

Jens Grund­mann I Michael Funke: OUTWARD BOUND

Armin Nagen­gast: Zwölf Tage “Out­ward Bound-Kurs” auf der ‘Thor Heyerdahl’

Klasse 10 b der Realschule Kellinghusen: Eine nicht alltägliche Klassen­reise - Schüler segel­ten auf der ‘Thor Heyerdahl’

 

1986:

Klaus P. Hirt­siefer: Aktivreise auf dem Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Heyerdahl’

Michael Ger­ber: Ein­er von vielen

Rain­er Biesenkamp: Die Akademieta­gung find­et auf einem Segelschiff statt - Bericht über Pla­nung, Durch­führung und Auswer­tung ein­er Ver­anstal­tung zur Erlebnispädagogik

Rain­er Biesenkamp: Erleb­nis­päd­a­gogis­ches Segeln auf der ‘Thor Hey­er­dahl’ - Auswer­tung der Akademieta­gung 1986-

Gunnar Pegler: Segeltörn auf der ‘Thor Heyerdahl’

Susann Michelsen: Segeltörn auf der ‘Thor Heyerdahl’

Ulrike Schulze: Segeltörn auf der ‘Thor Heyerdahl’

 

1987:

Björn Sörensen: Die ‘Thor Heyerdahl’-Fahrt der Her­mann Lietz-Schule Spiekeroog

Michael Krauskopf: Warum die Urspringer sich den Gefahren der See aussetzen?

Hel­mut Mit­tel­mann: Ein Pro­jekt: Klassen­fahrt mit dem Segelschiff ‘Thor Heyerdahl’

Hubert Jall: Out­ward Bound - Segeln kann mehr sein als nur Materialschlacht

 

1988:

Ulrike Schmidt: „Wieder ein­mal die Möglichkeit, eine wirk­lich erlebte Reportage zu machen … ”

Babett Pier­er-Gro­choll: Schiff­sall­t­ag auf der ‘Thor’- Noti­zen aus dem Tagebuch

 

1989:

Brit­ta Block: Dreimast-Toppsegelschon­er ‘Thor Heyerdahl’

Berichte von Schü­lerin­nen und Schülern des “Klaus Groth-Gym­na­si­ums” (Neumün­ster):

Expe­di­tions­bericht der Wache 1

Expe­di­tions­bericht der Wache 2

Kri­tik­bö­gen nach ein­er Reise ein­er 13. Klasse

Moni­ka Klu­das: “Null Bock hat keine Chance” - eine Nor­we­gen­reise auf der ‘Thor Heyerdahl’

Ste­fan Dobers: Sub­jek­tive Ein­drücke - oder: die zwei Seit­en ein­er Reise

Andrea König: Gedanken zur Schu­lent­las­sung - oder: Da wirk­te was nach

 

1990:

Matthias Stein­er: Jugen­dreisen - Expedition

 

1991:

Pro­jek­tleitung des Vere­ins “Segelschiff ‘Thor Hey­er­dahl ‘e. V.” - Kiel:

23 The­sen zur erleb­nis­päd­a­gogis­chen Arbeit an Bord des Segelschiffs ‘Thor Heyerdahl’

Wal­traud Frei: Die Bedeu­tung des Laufens (“run and dip”) für das erleb­nis­päd­a­gogis­che Konzept auf dem Segelschiff ‘Thor Heyerdahl’

Jan-Peter Schlöss­er: Die ‘Thor Heyerdahl’-Fahrt 1991

 

1992:

Detlef Soitzek: Ist die derzeit­ige Form der Jugen­dar­beit an Bord noch sin­nvoll? Erleb­nis statt Pädagogik?

Wolf­gang Wieden­mann: Deutsche und Türken, Ossis und Wes­sis an Bord - Eine Segel­reise mit Berufsschülern -

Anton Hieber: Klar bei Groß­fall - Bericht über die Fahrt ein­er 11. Klasse

Nor­bert Bau­mann: Lehrerin­nen und Lehrer ohne fes­ten Boden

Michael Scheibel: “Fiert den Bullen !” - eine Reise auf der ‘Thor Heyerdahl’

 

1993:

Hartwig Henke: Her­mann Lietz-Schule Spiekeroog: Zehn Jahre Out­ward Bound-Reisen auf der ‘Thor Heyerdahl’

 

1994:

Peter Wein­berg: An Bord leben oder andere Leute ner­ven?” - Ein Vor­trag auf der Auswer­tungsta­gung der Stammbe­satzung in Ham­burg-Aller­möhe 1994

 

E. ERGEBNISSE EINER BEFRAGUNG

 Robin Käh­ler: Und was bleibt für das Leben? Unter­suchung über die Wirkun­gen ein­er “Bil­dung durch die See” auf der ‘Thor Heyerdahl’

 

F. ZUM SCHLUSS UND ALS AUSBLICK

 Jörg Ziegen­speck: Vom „reform­päd­a­gogis­chen Wurzel­w­erk und Urgestein” zu ein­er erleb­nis­päd­a­gogis­chen Lebendigkeit, die ihres­gle­ichen sucht - oder: Von ein­er ursprünglichen Idee, die auf inter­na­tionale Ver­bre­itung und nationale Ver­bre­iterung abhob, zur aktuellen Aus­for­mulierung in konkreten und dif­feren­zierten Projektzusammenhängen

 

Autoren­reg­is­ter

Über den Autor

Univ.-Prof. Dr. phil. habil. Jörg W. Ziegen­speck (Jg. 1941) war Tis­chler, Sozialar­beit­er (grad.), Dipl.-Pädagoge, Lehrer an ein­er Son­der­schule für Lern­be­hin­derte und Realschullehrer, ehe er Hochschullehrer wurde.

In Lüneb­urg war er von 1982 – 1996 als Pro­fes­sor für Psy­cholo­gie und von 1996 – 2009 als Pro­fes­sor für Erziehungswis­senschaft tätig. Danach und bis 2018 hat­te er eine Pro­fes­sur für Freizeitwissenschaften an der Fach­hochschule des Mit­tel­stands (FHM) in Schw­erin, später in Berlin inne.

Er gilt als der „Vater der mod­er­nen Erleb­nis­päd­a­gogik“ (Dr. Mar­i­on Gräfin Dön­hoff). In Lüneb­urg hat er bis zu sein­er Entpflich­tung das Insti­tut für Erleb­nis­päd­a­gogik e.V. an der Leuphana Uni­ver­sität geleit­et. Dort begrün­dete er 1981 die „Zeitschrift für Erleb­nis­päd­a­gogik“, die er dreißig Jahre lang als Her­aus­ge­ber und Schriftleit­er betreute. Zeit­gle­ich war er auch Leit­er des Ver­lags „edi­tion erleb­nis­päd­a­gogik“ mit fast 200 Pub­lika­tio­nen in acht Schriftenreihen.

Dem Segeln maß der Lüneb­urg­er Sozial­wis­senschaftler – wis­senschaftlich und prak­tisch – hohe sozialerzieherische und -ther­a­peutis­che Bedeu­tung bei.

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