Coaching als Türöffner für gute Lehre

19,90 28,99 

Auf dem Weg zu einer studierendenzentrierten Lehr- und Lernkultur
Monika Bessenrodt-Weberpals, Stefanie Fuleda, Beate Hamer, Haiko Wandhoff (Hrsg.)

„Coaching als Türöffner für gute Lehre“ – mit diesem Projekt überzeugte die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg die Jury im bundesweiten Wettbewerb „Exzellenz in der Lehre“.

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Artikelnummer: 978-3-940562-98-2 Kategorie:

Beschreibung

192 Seit­en, For­mat 14 x 21 cm
19,90 Euro
ISBN 978-3-940562-98-2

Zusätzliche Informationen

Ausführung

eBook, PDF-Download, Printausgabe

Klappentext

Die behan­del­ten The­men span­nen einen weit­en Bogen von der Konzep­tion der Coach­ing-For­mate über ihre hochschul­didak­tis­che Ein­bet­tung bis zur konkreten Umset­zung. Vorgestellt wer­den hil­fre­iche Prax­is­tools für die Auf­tragsklärung, die Auswahl geeigneter Coach­es, die Lehrhos­pi­ta­tion im Einzel­coach­ing sowie die kol­le­giale Beratung im Teamcoaching.

In ihrer Vielfalt spiegeln die Beiträge die Erfahrun­gen von Coach­es und Pro­jek­tleitung wieder, denen es in lebendi­ger Koop­er­a­tion gelun­gen ist, Coach­ing nach­haltig an ein­er der großen deutschen Fach­hochschulen zu verankern.

Die Autoren schildern, wie dieses inno­v­a­tive Pro­jekt umge­set­zt wurde und reflek­tieren seine beson­deren Bedin­gun­gen, die zum Erfolg führten. Ihre Erfahrun­gen bieten einen fundierten Prax­is­rat­ge­ber für all jene, die sich Coach­ing im Feld der Hochschule erschließen wollen: Hochschul­coach­es, die sich als Spar­ringspart­ner für Dozen­ten und Dozentin­nen ver­ste­hen, eben­so wie Führungskräfte und Ver­ant­wortliche aus dem Wis­senschafts- und Personalmanagement.

Aus dem Inhalt

Zum Geleit
Michael Stawicki

I. Die Grund­la­gen des Coaching-Projekts
Moni­ka Bessenrodt-Weberpals
Das Coach­ing-Pro­jekt der HAW Ham­burg: Ideen, Strate­gie, Konzep­tion, Umsetzung

Albrecht Hatz­ius
Von den Anfän­gen bis heute: Das hochschul­didak­tis­che Work­shop-Pro­gramm und seine Bedeu­tung für das Coaching-Projekt

Haiko Wand­hoff
Coach­ing an deutschen Hochschulen: Das Preisträger-Pro­jekt „Lehren ler­nen“ der HAW Ham­burg im Vergleich

Sabine Ketels, Karin Leven
Coach­ing im Kon­text der Wis­senschaft­sor­gan­i­sa­tion: Die Per­spek­tive der Organisationsberatung

Ste­fanie Fuleda
Kom­pe­ten­zpro­fil eines Hochschulcoaches

II. Die Bausteine in der Praxis
Sabine Ketels
Keine Beratung ohne Auf­trag: Auf­tragsklärung und Rol­lengestal­tung im Einzelcoaching

Dag­mar Ulrichs
Lehrhos­pi­ta­tion als zen­traler Baustein im Einzelcoaching

Beate Hamer
Von- und miteinan­der ler­nen: Lehrende im Teamcoaching

Mar­git­ta Holler
Den Prozess begleit­en– die Beteiligten ein­binden: Ein Gespräch mit der Projektleiterin

III. Die Stim­men der Beteiligten
Jose­fine Hanke
Beginn eines Dialogs auf Augen­höhe? Ein Beitrag zum Lehren­den-Coach­ing aus stu­den­tis­ch­er Sicht

Karin Lev­en, Andreas Nolten
Die Per­spek­tive der Coachees: Ergeb­nisse ein­er qual­i­ta­tiv­en Befra­gung zum Einzelcoaching

Tan­ja Dünnfründ
Die Per­spek­tive der Coach­es: Ein mod­eriertes Rundgespräch

IV. Aus­blick
Moni­ka Bessenrodt-Weberpals
Blick zurück nach vorn

Blick ins Buch

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Rezension

Das Buch liefert einen lebendi­gen Bericht über das Coach­ing-Pro­jekt an der HAW Ham­burg und zeigt Chan­cen und Her­aus­forderun­gen für das For­mat Coach­ing an Hochschulen auf.
Rezen­sion von Dr. Majana Beckmann

Die gesamte Rezen­sion find­en Sie hier zum Downloaden

Quelle: Coach­ing-Mag­a­zin (www.coaching-magazin.de)

Über die Herausgeber

Die Her­aus­ge­berin­nen und Her­aus­ge­ber des Buches

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