Segelschiff „Thor Heyerdahl“

Inhalt

Erziehung ist wie Zur-See-fahren-Ler­nen - zunächst auf einem kleinen Segel­boot: Da gibt es Mächte, unbes­timm­bare oder nur in Gren­zen bes­timm­bare Ele­mente; es gibt ein nicht von mir gemacht­es aber ver­ste­hbares, weil von Men­schen absichtsvoll und kun­stre­ich kon­stru­iertes Gefährt; es gibt ver­mut­lich ein Fahrtziel; man kann die Ele­mente nutzen und dabei geschickt, zu kühn, zu feige sein; man kann ihnen erliegen; es ist gut, auf jeman­den zu hören, der sich darauf schon ver­ste­ht; es ist gut, ihn zu fra­gen, die eige­nen Unsicher­heit­en und Schwierigkeit­en zuzugeben; es ist gut, ständig zu beobacht­en und seine Beobach­tun­gen mitzuteilen; es ist gut, auf alle möglichen Fälle vor­bere­it­et zu sein; “wenn … dann … ” - so sehen die ersten Erken­nt­nisse aus; gut gehen wird es nur, wenn alle auf dem Boot zusam­me­nar­beit­en und zusam­men­hal­ten, wenn jed­er das Seine tut; Arbeit­steilung, Zuständigkeit, Son­derkom­pe­tenz und darum Pla­nung und Kom­mu­nika­tion sind nötig; für den Not­fall, aber auch damit man die nicht ohnedies schon beschränk­te Bewe­gungs­frei­heit noch weit­er einengt, ist es gut, Ord­nung zu hal­ten; man muß die Dinge schnell find­en kön­nen und sie müssen in brauch­barem Zus­tand sein; es gibt außer­dem vieles, was ein­fach Spaß macht, man muß es nur zu sein­er Zeit tun; man kann für manch­es ein “Gefühl” entwick­eln, das mehr hil­ft als sag­bares Wis­sen; man kann selb­st Neues ent­deck­en, Verbesserun­gen erfind­en, die die alten Seeleute an Bord nicht ken­nen; man kann nicht nur den Kurs, son­dern auch das Ziel ändern … und so fort. Und all dies teilt sich nicht so sehr durch “Belehrung” mit - es kommt aus dem Umgang mit der Sache! (Quelle: Hart­mut von Hentig: Logomythie - Über das Ver­hält­nis von Anschau­ung und Abstrak­tion. Aus: Hentig, Hart­mut von (Hrsg.): Erken­nen durch Han­deln. Ver­suche über das Ver­hält­nis von Päd­a­gogik und Erziehungswissenschaft.
Stuttgart (Klett-Cot­ta) 1982, S. 63 - 83, hier: S. 70 f.